Se ha probado científicamente que cuando al cerebro se le muestra algo novedoso, el lóbulo frontal (nuestro director ejecutivo, encargado de las acciones complejas, memoria de trabajo...) se estimula mucho más. Importancia del factor sorpresa y crear expectativas a los alumnos.

Es bueno empezar con un problema, con preguntas (tiempo y silencio- pensamiento reflexivo, no dejar 5´´, así permitimos que se conecte la memoria de corto plazo con largo plazo) para que deseen la respuestas.  

Tratar  temas de relevancia  (cercano a la vida  de los alumnos)

Tareas de no más de 20 minutos (tener en cuenta el tiempo que están sentados los alumnos escuchando, aguantamos nosotros ¿?)

El movimiento facilita el aprendizaje, no debemos tener miedo a que los alumnos se muevan o cambien de espacios.

Dentro de la cultura de la impaciencia, la atención empieza ganando la batalla visual que es lo primero. Cambiar el captar la atención por prestar atención.